相信不少家長都很關心孩子學習英語的問題，並經常以此為閒談的話題。不過，學習英語不一定愈早愈好，最重要的，還是父母能否為幼兒提供自然的語言學習環境，以及因材施教。所謂欲速不達，若父母急於求成，給予孩子太大的壓力，反會弄巧反拙。
自然的語言學習環境是指家庭成員日常使用某一種（或多種）語言作為溝通工具，讓孩子自然學習有關語言。例如父親是香港人，說廣東話，母親是外籍人士，以英語為主要溝通語言，那麼家中的溝通語境，就是有廣東話和英語了。這樣可讓孩子從中自然學到兩種語言，並且不會感到壓力。因此，倘若父母有充足的母語（如廣東話）和英語能力，可以在家中同時以雙語作為溝通語言，以助幼兒自然學習。
誠然，倘若父母的英語水平不足以作為家中的日常溝通語言，選擇送孩子到幼兒教育機構學習英語也是一個方法，但宜注意以下三點：
‧ 若發現孩子的語言發展較別的小朋友緩慢，便不宜急於要求孩子學好英語，以免加重他們的壓力。事實上，每個幼兒的成長和發展水平不盡相同，其語言發展也有其個性特點，對一些母語學習以及語言發展較慢的幼兒來說，遲些學習外語（如英語）會比較合適，以免揠苗助長。
教育機構的教學模式不宜要求學生死記硬背，卻應多運用活動和遊戲教學。
每個課堂宜設有學習目標，能顧及幼兒的程度，以及課堂內容配合學生的日常生活所需。
此外，父母也可讓孩子在家中多看英語兒童電視節目、聽英語兒歌和閱讀英語兒童書籍，以幫助孩子學習英語，打好學習英語基礎。
親親寶寶 發表於 2009年 3月 24日, 17:40